miércoles, 20 de diciembre de 2023

Guerra, destrucción, teatro y educación para la paz (V)


Agencia EFE

 Termino con esta entrada la revisión de la colección de teatro breve juvenil de la asociación de Autores y Autoras de Teatro, El tamaño no importa. Recuerdo por si alguien se incorpora aquí al blog, que esta colección pretende dialogar con los y las jóvenes en visitas de dramaturgos y dramaturgas a los institutos y otros centros educativos.

No dispongo en estos momentos del número tres.

Del número 2, 2012, tres obras nos brindan la oportunidad de reflexionar sobre la destrucción desde distintas miradas.

Descabezada de Inmaculada Alvear, nos habla de las consecuencias de la guerra. La obra suscita varias preguntas sobre la actuación de una niña frente a un soldado. Los roles parecen invertirse, la espiral de violencia continúa.

NIÑA.- Los soldados pasaron los tanques por encima de mi casa; buscaban armas, pero solo encontraron a mi muñeca.

El gancho de Miguel Murillo. La crueldad del nazismo. La obra presenta el juicio a una judía por rebeldía. Ha perdido su abrigo con la estrella identificativa. Es castigada por el juez nazi (X) a ser colgada en un gancho.

X.- Perfecto. No hay que saber nada. La ley dice que hay que llevar una estrella amarilla y punto. ¿Para qué queremos a esa gente que se dedica a interpretarlo todo?

La mujer árbol de Itziar Pascual. Es un ejemplo de activismo. Aquí el foco de la acción dramática nos ofrece un modelo en positivo de la lucha por la transformación social de la Premio Nobel de la Paz, Wangari Maathai.

WANGARI ANCIANA.- Yo no me consideraba una activista. Cuando era profesora de Anatomía en la Universidad no pensaba que mi vida iba a ser... Pero... Una cosa llevó a la otra. Y todas van juntas... (...) La lucha contra la pobreza, la dignidad de las mujeres, el respeto a los derechos humanos, el cuidado de nuestra tierra. Todo es uno y uno es todo.

Del primer número de la colección, 2011, destacaré dos obras.

Cinco voces para el Guernica de Picasso de Jerónimo López Mozo. Sobre el bombardeo de la ciudad realizado por la aviación alemana durante la Guerra Civil española. Los personajes del cuadro toman la palabra para explicar lo sucedido y el sufrimiento causado.

Ochenta y seis años después las imágenes de Gaza nos siguen sobrecogiendo. Tristemente no se han cumplido las palabras de MUJER CON SU HIJO MUERTO, personaje de la obra:

Cuando tú seas grande, esta locura habrá acabado y no habrá otra.

Conocerás sus horrores por lo que los viejos te cuenten.

Página sobre el autor

¡Quiero jugar al fútbol, señor! de Ángel Solo. En poco más de tres páginas, el autor retrata con crudeza el drama de los niños soldado.

 NIÑO.- ¡No quiero el dinero, señor!

SOLDADO.- ¿Y qué es lo que quieres?

NIÑO.- ¡Quiero ver a mi familia, señor!

SOLDADO.- Nosotros somos tu familia ahora. Y siempre.

NIÑO.- ¡Sí, señor! ¡El Ejército Revolucionario es mi familia, señor!

sábado, 16 de diciembre de 2023

Guerra, destrucción, teatro y educación para la paz (IV)

 Continúo.



En el número 7 (2017) de la misma colección que en entradas anteriores, podemos leer, y tal vez después representar, tres obras que desde distintas perspectivas plantean una crítica al militarismo.

¿Sangre por petróleo? de Tomás Afán nos habla de un tipo de hipocresía social, la de unos personajes que mientras critican y se manifiestan contra una guerra, desean que esta se produzca para obtener beneficios en la bolsa. 

ÉL.-Vamos a ver. No me interpretes mal, yo no estoy defendiendo la guerra, yo he sido el primero que ha firmado en contra. No es culpa mía que no me hayan hecho caso.

ELLA.- Porque no escuchan al pueblo; yo creo que va a ser la última vez que les voto.

ÉL.- Pero bueno, dentro de lo malo, ya que lo vamos a pasar fatal, viendo en las noticias todas las matanzas y demás, pues por lo menos que nos consuele que podamos conservar el estudio de la playa.

Blog del autor

Del autor conozco también un libro titulado Pim pam clown (La guerra de los payasos), que cuenta con numerosas representaciones en todo el mundo, y que está formado por piezas cortas que parodian la institución militar y sus quehaceres. 

No todo son colinas. Caricatura teatral de Pedro Catalán.

El autor es un auténtico maestro en el uso de la comedia en sus distintas formas. En esta obra su mirada se dirige a la guerra, a una cualquiera, nos dice.

Desde el principio, unos versos del poema El desertor de Boris Vian y la descripción de los personajes nos ponen en la pista del argumento.

PERSONAJES:

SOLDADO RUIZ, joven soldado a la fuerza

SARGENTO ESPINOSA, joven mujer militar desengañada

GENERAL VALERO, militar de toda la vida, lleno de medallas

El recurso teatral consiste en plantear lo que pasaría si en una guerra los soldados desertaran: la realidad posible se ejemplifica en el escenario.

El partido del siglo de Miguel Murillo Gómez. 

En esta breve tragedia descubriremos por qué no puede celebrarse el partido de fútbol del siglo, como desean unos y unas adolescentes durante la guerra de Siria.

HUDA.- Siempre igual, Ali... ¿Por qué no van a venir como otros días? Tardan, sí, pero porque estarán haciendo cosas...

ALI.- ¿Qué cosas? ¿Es que en esta ciudad se puede hacer algo que no sea correr y esconderse? (Se señala la cabeza.)  El último partido me lo perdí... Todos sabéis por qué... Y ahora mi familia, sin casa, está desperdigada por el barrio, y no hacen nada... Se esconden en casa de alguno y hablan hasta que amanece...

Enlace a la asociación Autoras y Autores de Teatro


viernes, 15 de diciembre de 2023

Guerra, destrucción, teatro y educación para la paz (III)

Continúo.

 A veces la literatura, y  el teatro, permiten el encuentro de personas de épocas diferentes en la búsqueda de mundos mejores con la esperanza de que la barbarie no se siga produciendo. Porque sin el lenguaje de la imaginación tal vez solo sea posible el lenguaje, duro y doloroso, de la tragedia.

Este diálogo entre el pasado y el presente lo encontramos en tres obras publicadas en la misma colección de teatro breve juvenil referida en mi entrada del 12 de diciembre. 

Huida hacia la nada de Olga Mínguez (número 8, 2018). En esta obra un grupo de jóvenes españoles que llegan a Orán desde Alicante al huir de la Guerra Civil, se encuentran con un grupo de refugiados sirios que han llegado a Europa en 2016. ¿Qué se dicen en este encuentro imaginario? ¿Es posible la comunicación?

Página web de la autora

CARMEN

¿No os dais cuenta? Si es verdad toda esta locura, significa que el futuro no será un mundo mejor, sino que continuará habiendo guerras y refugiados. ¡Significa que no habremos avanzado nada!

 

El Stanbrook de Carlos Herrera Carmona (misma colección, número 10, 2020). Esto nos dice el autor:

«El Stanbrook» fue un buque carbonero británico que llevó a cabo la última evacuación de refugiados republicanos del puerto de Alicante el 28 de marzo de 1939, cuatro días antes del final de la Guerra Civil Española. En la pieza se evoca a Celia González Beltrán, una de las supervivientes. La similitud con «El Aquarius» no es pura coincidencia sino «ironía trágica» de nuestra historia. 

(Web del autor)

En la edición el autor  introduce una nota que dice: "El capitán hace referencia al Aquarius, barco de SOS Méditarreneé con más de seiscientas personas a bordo que fueron rescatadas en el Mediterráneo."

CAPITÁN

Oídme.

Este es mi canto para las generaciones venideras: lean el final de esta historia, porque no hace tanto que ocurrió.

Hagan como Ismael, nunca pierdan de vista el horizonte, busquen una luz que les salve de cualquier persecución.

Si leen historias como esta, nunca repetirán historias como esta.


El artificiero de la paz, de Antonio Miguel Morales Montoro (mismo número que la pieza anterior), dedicada "A los chavales del Centro de Primera Acogida de Menores de Hortaleza"

En esta obra el autor conecta un Muchacho en Blanco y Negro, víctima de la Guerra Civil, con un alumno de un instituto que realiza un trabajo sobre ese hecho histórico y reconoce en una noticia de un ataque a un centro de menores migrantes a los mismos fascistas.

Gracias a ese encuentro conocemos la labor de quienes se jugaban la vida para que las bombas no explotaran. y el significado de unas siglas, UHP: "Uníos Hermanos Proletarios".

Web del autor

¡No inventes!

Se llama memoria, Samuel.

Si no tenemos memoria, seguirán atentando contra menores en Hortaleza.

No pararán nunca de tirar bombas.

Es importante que el mundo conozca la historia del obús que no explotó. La persona que saboreó el obús puso su vida en juego por salvar la de unos desconocidos.

Era un artificiero de la paz.

Debemos honrar su memoria contando su historia.

(Conversación entre el profesor y su alumno.)




jueves, 14 de diciembre de 2023

Guerra, destrucción, teatro y educación para la paz (II)

Dije hace unos días que quería escribir sobre educación para la paz. He decidido que en lugar de hacerlo de forma extensa y desarrollada, aportar breves contribuciones. Es lo que puedo hacer en estos momentos de indignación y dolor.


Hace unos meses publiqué un libro, Después de mucho tiempo. (Diálogos teatrales para jóvenes sobre educación). Algunas de sus obras breves pueden ser utilizadas para un debate sobre la guerra, sus causas y sus consecuencias. O para la denuncia. O para el análisis.

Dejo aquí breves fragmentos:

VERO: Arturo dice que se ve la bondad en tus ojos. Hemos huido de nuestras casas porque no soportamos más. Nos obligan a pasar horas delante de un ordenador, para que aprendamos, dicen. Eso por la mañana, y por la tarde nos preparan para la guerra.

PROFESOR: ¿Entonces no sabéis qué es un instituto?

VERO: No. Es una palabra desconocida. ¿Qué quiere decir?

PROFESOR: Es un lugar donde los chicos y chicas de vuestra edad aprenden con la ayuda de profesores y profesoras, donde se habla de paz, de amor, de justicia. Donde se comparte la tristeza y la alegría. Donde se habla y se escucha y se planea un mundo mejor. Donde el arte llena el espíritu de sosiego y esperanza.

ARTURO: Quiero… allí.

VERO: Arturo quiere ir allí. No me puedo creer que un lugar así exista. ¿Cómo podemos encontrarlo?


Del texto Otro mundo


ALICIA: Mi padre dice que toda la culpa es de los fabricantes de armas y de los gobiernos que los apoyan. Que si las fabrican y se las compran será porque quieren utilizarlas. Debería estar prohibido. Eso dice… Y está muy triste. Nunca he visto a mi padre tan triste. Le pregunto, pero me responde que todavía soy una niña, que no me preocupe, que me divierta.  Creo que se equivoca, yo quiero saber.


Del texto Jóvenes informadas contra la guerra  

martes, 12 de diciembre de 2023

Guerra, destrucción, teatro y educación para la paz (I)

 



Es tan terrible lo que está pasando en Gaza, el genocidio que está perpetrando el estado de Israel, que es necesario buscar formas de responder a la barbarie para no sucumbir a la desesperanza. Algo muy difícil.

En estos días, sigo volviendo al teatro. Quiero reseñar, tal vez continúe, una obra que habla de otra guerra, pero puede servir para dialogar también sobre esta si tenemos el propósito de llevar un poco de humanidad a las aulas.

Se trata de SIRIA NIÑO GUERRA de la dramaturga Aurora Mateos. Fue publicada por la asociación de Autoras y Autoras de Teatro, en el número 8 (2018), de la colección de Teatro Breve Juvenil "El tamaño no importa", a la que me he referido en bastantes ocasiones en este blog.

En la página web de la autora, aparece con el título El niño que soñó la guerra, pero sin duda se trata de la misma obra.

Esta es la sinopsis, tomada de su web (enlace):


Basado en un artículo de periódico, relata lo que se dicen madre e hijo en un hospital de Aleppo, después de que el niño haya sido herido. La madre y el niño esperan a recibir asistencia médica después de un bombardeo.

AYLAN

Esto es lo que está pasando. Que no se ha enterado. Dios está ocupado con otras cosas, y nosotros no hemos rezado lo suficiente. Por qué si no..., ¿cómo permitiría él que hubiera gente aquí soltando bombas? Paseando en la calle con pistolas, haciendo cosas malas a las niñas...

MADRE

Aunque parece mentira, aquí... en el infierno se habla mucho de Dios.


miércoles, 29 de noviembre de 2023

Educación para la paz y teatro


Tengo el propósito de escribir sobre el título de la entrada desde hace tiempo, sin embargo, diversos motivos retrasan la tarea.

Mientras, leo, por recomendación en el pasado Salón Internacional del Libro Teatral, una obra titulada La Valla de Carlos Labraña con una clara intencionalidad antibelicista.

En otros apartados de este blog aparecen comentarios más pausados de algunas obras, ahora me limitaré a una escueta observación. 

La valla, editada por Invasoras en 2022, recibió el IX Premio Manuel María de Teatro Infantil. Las ilustraciones son de Francisco Oti.

Esto leemos en la contraportada: 

En medio de un desierto, un Soldadito coloca una valla de alambre justo donde en su mapa está marcada la frontera. Al otro lado de la valla, Sahara, una niña abandonada que huye de la guerra, trata de convencerlo de que la deje pasar, ya que está buscando un pozo donde poder saciar su sed. Sentados de espaldas mirando las estrellas, Sahara y Soldadito comprenden que viven bajo el mismo cielo y que solo en la búsqueda de sus sueños hallarán la libertad.

En tiempos de militarismo exacerbado, cruel y despiadado es necesario leer mensajes que rompan con una espiral que debe acabar. La educación debe contribuir a crear otro mundo posible, por el bien de nuestro alumnado. El teatro es un vehículo idóneo de emociones e ideas. 

Carlos Labraña ha creado un texto que apela a la cooperación frente a las fronteras. Si es necesario, por la paz, hay que desobedecer a las leyes injustas. 

SAHARA

Tenemos que deshacernos de la valla.

SOLDADITO

¿Y qué conseguiremos con eso? Yo tendría que ir a la guerra de todas maneras.

SAHARA 

No, si destruimos todas las vallas que hay a lo largo del mundo, ya no habrá fronteras que defender ni banderas que izar.

 

Pensando en la educación secundaria, yo leería esta obra en 1º o 2º de ESO.

En este enlace podemos ver imágenes de un montaje de la obra y leer más información.



 



lunes, 27 de noviembre de 2023

Nuevo número de la colección de TEATRO BREVE JUVENIL

 

El número 13 de esta serie editada por la asociación Autoras y Autores de Teatro. En esta ocasión son 22 autoras y autores, entre los que me encuentro, los que hemos creado obras cortas específicamente pensadas para los jóvenes. 

Seguimos leyendo en la solapa del libro que: "A través del proyecto Encuentros en el Aula, la Asociación Autoras y Autores de Teatro (AAT) difunde estos volúmenes a centros educativos de toda España y organiza la visita de dramaturgos y dramaturgas con el objetivo de dar a conocer la autoría teatral contemporánea entre alumnos y alumnas y docentes de ESO y Bachillerato."

Una vez leídos todos los textos, me sigue gustando de esta colección la variedad de propuestas, bien por sus temáticas, bien por sus lenguaje dramáticos.


Recuerdo que en el número 72 (abril, mayo, junio de 2016) apareció en la Revista TEXTOS. DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA, editada por Graó, mi artículo "La enseñanza de la escritura teatral: el teatro breve como recurso". En él me serví de ejemplos extraídos de esta colección para proponer formas de acercamiento de la escritura teatral a nuestros y nuestras estudiantes.