Teatro y educación antifascista

 

 

En una entrada del 26 de septiembre de 2025  me referí a mi participación en un volumen titulado Biofascismo, de varias autoras y varios autores, editado por INVASORAS.

Me llega ahora la información de la existencia de una asociación denominada INTERNACIONAL ANTIFASCISTA DE EDUCACIÓN

Relaciono ambas informaciones. Es posible que el teatro pueda servir para algunos de los propósitos de la internacional expresados en su manifiesto:

Proclamamos:

• Que la educación no puede ser neutral ante el odio, la discriminación o el negacionismo: educar es siempre tomar partido por la vida, la paz y los derechos humanos.
• Que la escuela debe ser un espacio libre de censura y persecución ideológica, donde florezcan el pensamiento crítico, la memoria histórica y la creatividad colectiva.
• Que la docencia no es una mera profesión técnica, sino un acto de compromiso ético y político con las generaciones presentes y futuras.
• Que la lucha contra el fascismo exige alianzas internacionales que superen fronteras y nacionalismos excluyentes.

Enlace a la organización

Ya en 2021, la misma editorial INVASORAS publicó otro libro igualmente atento a la misma realidad objeto de esta entrada: El veneno en el aire. 30 piezas breves de teatro antifascista. También de autoría compartida.

Confieso un tanto avergonzado que no he terminado su lectura, seguro que otras se han cruzado en su camino. Lo haré. De momento, rescato una cita del inicio del prólogo de Antonio Miguel Morales:

En la contemporánea marabunta de ruido y distorsión, las artes en general y las artes escénicas en particular ocupan un lugar de reflexión indispensable. No puede ser de otra manera. Así ha sucedido en los tiempos convulsos. 

  Aunque las obras no tengan una finalidad directa de contactar con público juvenil, estoy convencido de que entre tanto texto de calidad, alguno encontrará el profesorado que, por ejemplo, inicie ese diálogo necesario. 

Obra de teatro LAS ALUMNAS

 

LAS ALUMNAS

Paula Carballeira

Prólogo de María del Mar del Pozo

Epílogo de Ana Romero Masiá

 Editorial: Cuatro lunas

Colección: Nómadas

Fotografía de cubierta: Xavier de la Cruz Sala

N.º de páginas: 112

Fue Premio Nacional de Literatura Dramática, 2023, otorgado por el Ministerio de Cultura y Deporte.

 

No es una obra que parezca planteada específicamente para público o personas lectoras jóvenes, pero lo recojo en este blog por dos motivos que sí guardan relación con lo que suelo publicar (y a veces escribir): el tratamiento de la educación y la recuperación de la memoria histórica.

Tomo la sinopsis que nos proporciona la editorial.

SINOPSIS

En 1970, las compañeras de clase Elvira Fontao y Rosa Lires han vuelto a encontrarse. Han pasado décadas desde los años en que compartieron escuela. Ahora, mujeres adultas, este encuentro les ha servido para olvidar por unas horas el mundo en blanco y negro en el que viven. Pero la reunión tiene una desafortunada causa: el entierro de la que fue su maestra, María Barbeito. Elvira y Rosa recuperarán un diálogo perdido que evocará, a través de la palabra y el juego, aquella escuela de la Segunda República que les abrió los ojos a un mundo libre. Un futuro que quedó sesgado por la guerra y por la dictadura franquista.

Las alumnas es un ejercicio entre el arte dramático y el documento histórico, una reivindicación de la escuela laica, libre y transformadora de la Segunda República que reconoce el trabajo de aquellas maestras que lucharon por una educación moderna e igualitaria. La literatura dramática de Paula Carballeira evoca el objetivo del espíritu teatral: el de no olvidar, el de recordar y traer el pasado al presente.

Más información (también sobre la autora) en este enlace.

La siguiente réplica de Rosa expresa de forma clara el estado en que quedó la educación después de la enorme represión sobre maestros y maestras después de la guerra.

ROSA.- No, como ella no. Todo ha cambiado. Ni siquiera puedo ser una maestra como doña Amparo. Yo soy una «maestrita» normal, que intenta abrir pequeñas puertas en los muros entre los que nos encierran. Sueño con lo que les diría a mis alumnas, especialmente a ellas, si me atreviera, si no tuviera miedo. (Página 74)

 

Por razones obvias no explico el desenlace la obra, pero si destaco su potencia en la dramaturgia.

La edición cuenta con un prólogo y un epílogo de María del Mar Pozo y Ana Romero Masiá. Aportan información sobre el contexto histórico. Importante me parece lo apuntado en el epílogo sobre la maestra María Barbeito una vez que fue apartada de todos sus cargos.

 

Atrás quedaba una vida dedicada plenamente a la mejora de las condiciones materiales e intelectuales de la infancia coruñesa, a la renovación pedagógica, al progreso y a la justicia social. (Página100)

Nuevo taller de escritura teatral en el IES FRANCISCO DE QUEVEDO

  

Contento por asistir un año más a la invitación de este instituto para desarrollar un taller de escritura teatral durante cuatro sesiones.

Ya en la primera, he descubierto un buen grupo, muy participativo y con amplios conocimientos del género teatral. Enhorabuena a la profesora por su labor.

Hemos leído, dialogado, comentado, jugado, reído...  Y hemos comenzado a aportar ideas para la escritura que vendrá en próximas sesiones.

 

 

Día escolar de la noviolencia y la paz

 Mi contribución a la celebración de este día el 30 de enero.

 El presente documento incluye varias propuestas de escritura teatral que además buscan una reflexión sobre la paz desde diversas perspectivas. Nace, en gran medida, de la tremenda convulsión que me produce el genocidio de Israel sobre Gaza. La amarga sensación de que también desde la enseñanza hay que lanzar un grito que exija su final.

Espero que lo que ahora publico sea de interés para el profesorado y otras personas que medien en el proceso educativo de nuestros y nuestras jóvenes.

 

Como complemento a lo publicado en este blog en diciembre de 2023 y enero de 2024, he elaborado una antología de textos míos que pueden contribuir a la educación para la paz. En la introducción explico cómo entiendo yo el concepto de paz y algunas consideraciones sobre cómo llevarla a las aulas. También reflexiono sobre la necesidad de hacerlo.

Espero que sea de vuestro interés y que si queréis que lo comentemos.

OTRAS ASOCIACIONES QUE REALIZAN ACTOS PARA CONMEMORAR ESTE DÍA:

 

Enlace a su campaña "NO HAY PAZ SIN JUSTICIA".

 

 Enlace al blog de POLÍTICA NOVIOLENTA

 

 

Convocatorias: Educar, Desmilitarizar, desarrollar Alternativas

Ver en la web de ALTERNATIVAS NOVIOLENTAS 

 

Historia del teatro para la infancia y la juventud

 

Muy interesante artículo de Berta Muñoz Cáliz en el número 63 de la revista Las puertas del drama (Diciembre de 2025), titulado El teatro para la infancia antes y después de 1975.

Aunque este blog versa en su mayor parte sobre el teatro juvenil, en el artículo el término infancia esta adoptado desde un punto de vista amplio que abarca también la adolescencia, aunque se refiere a esta etapa en menor medida.

Berta, experta investigadora en este teatro y otros asuntos relacionados con las Artes Escénicas, nos explica con claridad cómo fue este teatro en distintas etapas: los años 20 y 30, el exilio republicano, durante el franquismo, la transición, la actualidad.

Diversas tendencias (las vanguardias, el realismo, el dirigido a campañas escolares…) y diversas formas de producción (el teatro independiente, las compañías comerciales, las subvenciones…).

Pero además de un enfoque principalmente histórico, el artículo profundiza en un análisis crítico de las posibilidades de la dramaturgia en nuestros días, con una mirada, desde el conocimiento de la realidad, un tanto desolador, principalmente por los condicionamientos del mercado. Pero mejor leer su texto para comprenderlo mejor.

Enlace al artículo